當前位置:中國對聯(lián)網(wǎng)首頁(yè)對聯(lián)資訊一苑芳華垂碩果 —— 儀征市第三中學(xué)征聯(lián)簡(jiǎn)述

一苑芳華垂碩果 —— 儀征市第三中學(xué)征聯(lián)簡(jiǎn)述

2018-05-18 22:57:09高揚阿揚說(shuō)聯(lián) 0條評論

 江蘇省儀征市第三中學(xué)有獎?wù)髀?lián)啟事發(fā)布后,在短短22天時(shí)間里,我們陸續收到了來(lái)自浙江、山東、重慶、內蒙古、湖南、河北、福建、安徽、江蘇、廣東、浙江、甘肅、陜西、四川、上海、山西、江西、湖南、北京、天津、廣西、湖北、河南、云南、黑龍江、貴州、遼寧、吉林、寧夏等29個(gè)省市自治區師友的應征稿件,截止4月28日24時(shí)共收到應征聯(lián)366副。撰聯(lián)者中既有年逾八旬,又有歲方弱冠;不少聯(lián)壇高手、聯(lián)界大家參與了此次征聯(lián)活動(dòng),來(lái)稿質(zhì)量上乘,復選聯(lián)水平接近,評委取舍時(shí)出現了快樂(lè )的煩惱。本著(zhù)“公心、法眼、鐵面”的原則,經(jīng)過(guò)初選、復議、終評,評委確定錄用聯(lián)一副,入圍聯(lián)五副。名額所限,難免有遺珠,請多理解。


  錄用聯(lián)


  臨長(cháng)江并接鼓樓,納天光水色,沃李滋桃,一苑芳華垂碩果;

  辟聯(lián)圃而弘國粹,看鳳藻龍章,陶情毓德,兩行精彩寫(xiě)青春。

  ——江蘇  卜用可


  入圍聯(lián)(依應征聯(lián)編號排列):


  舉聯(lián)旗以彰特色,學(xué)藝兼修,情凝國粹千秋韻;

  培棟木而競高天,德才并重,鐸振淮南第一州。

  ——四川  馬   弘


  鼓樓高聳,江水長(cháng)流,見(jiàn)證三中開(kāi)氣象;

  務(wù)實(shí)求真,興聯(lián)明理,管教百載育英賢。

  ——江西  雷銀喜


  掬江水育英,明理求真,登樓且抱圣賢志;

  擷聯(lián)香入韻,創(chuàng )新務(wù)實(shí),振鐸常懷憂(yōu)樂(lè )心;

  ——河南  吳繼強


  踞揚子而傍長(cháng)江,振鐸傳薪,滋蘭樹(shù)蕙,拓萬(wàn)里云程,勿忘絳帳劬勞日;

  望鐘樓以聽(tīng)雅韻,創(chuàng )新務(wù)實(shí),明理求真,藉兩行儷句,大寫(xiě)青春壯麗篇。

  ——廣西  劉紅波


  校園揚國粹,學(xué)而明理,德以求真,三千弟子承薪,對韻兩行滋化雨;

  聯(lián)海泛文瀾,誨貴有方,授宜得法,廿載杏壇施教,書(shū)香一脈播弦歌。

  ——遼寧  楊曉雁


此次征聯(lián),學(xué)校準備懸掛于務(wù)實(shí)樓門(mén)廳內LED顯示屏兩側,為適應兩側空白處的寬度,故征集11-30字聯(lián),擬制成龍門(mén)對懸掛。本次征聯(lián)活動(dòng)中,聯(lián)家卜用可所撰之聯(lián)為錄用聯(lián),今稍作簡(jiǎn)評。


  臨長(cháng)江并接鼓樓,納天光水色,沃李滋桃,一苑芳華垂碩果;

  辟聯(lián)圃而弘國粹,看鳳藻龍章,陶情毓德,兩行精彩寫(xiě)青春。

  所謂佳聯(lián),當具匠心,且臻雅切。人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我變。本聯(lián)作者并沒(méi)有將“明理”“求真”“務(wù)實(shí)”等詞語(yǔ)直接嵌入聯(lián)中,而是用形象化的語(yǔ)言表達其意,避免了簡(jiǎn)單的口號堆砌。作者如同技藝高超的攝影師,將多彩的鏡頭推拉搖移,升降俯仰。先是運用遠鏡頭,將小城南面的萬(wàn)里長(cháng)江、市區中心的千載鼓樓依次邀入人們的眼簾。接著(zhù),由遠而近,鏡頭搖向緊依校園的荷花塘公園。那上下天光,雖未一碧萬(wàn)頃,但也令人心醉!疤旃馑彼淖址浅G泻蟽x征市第三中學(xué)的地理環(huán)境,學(xué)校大門(mén)面對著(zhù)荷花塘公園的一泓湖水,那兒“十丈芙蕖一鏡天,天光水色蕩無(wú)煙!保鳌り惪殹断馁p荷池》)當然這“天光水色”不僅僅是指美麗的自然景色,也是一種令人愉悅的人文景象。此時(shí),讀者的耳畔或許會(huì )傳來(lái)吟哦之聲,朱老夫子膾炙人口的《觀(guān)書(shū)有感》款款而來(lái):

  半畝方塘一鑒開(kāi),

  天光云影共徘徊。

  問(wèn)渠那得清如許,

  為有源頭活水來(lái)。

  如此天光,這般活水,乃校園所不可缺,故“納”之,以“沃李滋桃”!俄n詩(shī)外傳》卷七言:“夫春樹(shù)桃李,夏得陰其下,秋得食其實(shí)!薄疤依睢背S髟耘嗟暮筝吅退痰拈T(mén)生,此典人們已經(jīng)熟稔。在園丁們辛勤培育下,我們看到市第三中學(xué)“一苑芳華垂碩果”的怡人景致。

  “芳華”,這個(gè)出自《楚辭·九章·思美人》的詞語(yǔ),隨著(zhù)電影《芳華》的播映,更為眾人所知,作者用在此處尤為雅切。桃李正芳華,欣觀(guān)垂碩果,這是“務(wù)實(shí)”的形象寫(xiě)照。

  “一苑芳華垂碩果”,這贊美語(yǔ)是許多人心中所有,筆下所無(wú)之句,代表了無(wú)數人對三中的敬意。儀征市第三中學(xué),成長(cháng)了學(xué)生,成就了教師,成全了家長(cháng)們的諸多美好愿望。這一句,同時(shí)可以看作是三中人面對“芳華垂碩果”而產(chǎn)生的自豪、自信和自得之情的由衷抒發(fā)。

  一苑芳華垂碩果,這收獲的因素多多,而傳統文化在其中所起的浸潤功效是不可或缺的。作者在下聯(lián)為我們展示了答案,且具體而形象。

  辟聯(lián)圃而弘國粹。下聯(lián)第一分句作者以寫(xiě)實(shí)筆法,攝取了三中弘揚對聯(lián)文化、頗具代表性的標志——聯(lián)圃。這一特寫(xiě)鏡頭給人留下極其深刻的印象。宋代歐陽(yáng)修“尚有俸錢(qián)沽美酒,自栽花圃趁新陽(yáng)”,而三中人則是“幸有詩(shī)心征妙對,自辟聯(lián)圃育新苗”。在市三中新校區里,一進(jìn)大門(mén)就會(huì )被富有特色的聯(lián)圃所吸引。你可步入其中,佇立靜賞;亦宜小坐石凳,輕聲低吟。聯(lián)圃里精致的木制對聯(lián)正反雙刻,依次排立,弧形相對。上面鐫刻著(zhù)古代名聯(lián)、當代妙對,這極其珍貴的精神財富,豐富了校園文化,陶冶著(zhù)師生心靈,確實(shí)是“鳳藻龍章,陶情毓德”。

  師者,所以傳道授業(yè)解惑也。沃李滋桃,陶情毓德,韓愈的名言于此得到闡釋。下聯(lián)最后一個(gè)分句,作者突出了楹聯(lián)藝術(shù)在儀征市第三中學(xué)的地位和作用——兩行精彩寫(xiě)青春。校園內可白日放歌,高唱校歌《展翅飛翔》,不斷成長(cháng)。在這片天地間有青春作伴,你只要辛勤播種,就會(huì )有收獲秋實(shí)的希望。聯(lián)末的“青春”,一詞多義,既指春天,又言年少,還喻美好的時(shí)光、珍貴的年華,與上聯(lián)的“碩果”相呼應。春華秋實(shí),因果相聯(lián)。

  兩行精彩寫(xiě)青春,這是明理的追求,這是求真的執著(zhù)。

  一苑芳華垂碩果,這是競美的愿望,這是從善的過(guò)程,這是務(wù)實(shí)的收獲。

 。▋x征市第三中學(xué)校訓為明理、求真,校園樓的名稱(chēng)有求真、從善、競美、務(wù)實(shí)。)

  縱觀(guān)全聯(lián),漢賦的句式,唐詩(shī)的韻味從其顯現,聯(lián)中有畫(huà),畫(huà)中含情,情中蘊理,理中藏趣。比喻、雙關(guān)、用典、自對等手法的嫻熟運用,令聯(lián)語(yǔ)詞句生動(dòng),意象鮮活,含義豐富,主旨突出。而古典詩(shī)歌語(yǔ)言和現代文化藝術(shù)的融合,是此聯(lián)獨具的特色之一。我們猜想,作者在生花筆下流淌出“芳華、青春”之時(shí),那在兩部電影里出現過(guò)的《絨花》旋律,也許正在那夜空中回蕩。

  詩(shī)聯(lián)相通,“詩(shī)者,根情,苗言,華聲,實(shí)義!保ㄌ啤ぐ拙右住杜c元九書(shū)》)今觀(guān)此聯(lián),吾尤信樂(lè )天之語(yǔ)。

猜您喜歡

評論區

猜您喜歡的對聯(lián)及詩(shī)文:

儀征市征聯(lián)中學(xué)

對聯(lián)分類(lèi)

對聯(lián)知識

熱門(mén)對聯(lián)

精彩推薦